Polski
Uosobienie, plan szczegółowy, rz i ż, przyimek - Moim zdaniem 4
Sprawdzony zestawZestaw uczy, czym jest obraz poetycki i jak odróżnić ożywienie od uosobienia. Poznasz plan szczegółowy, zasady pisowni rz i ż oraz przyimek i wyrażenie przyimkowe. Powtórzysz też plan ramowy i związki frazeologiczne.
Zestaw do podręcznika
Rozdział V, cz. 2. Od liczby do wynalazku: obraz poetycki, uosobienie, plan szczegółowy, rz i ż, przyimek
Moim zdaniem 4. Podręcznik. Reforma 2026 (GWO) - wszystkie rozdziałyPodcast
Ładuję…
Quizy w tym zestawie
37 pytań w 4 etapach
Odblokujesz je po dodaniu zestawu.
Etap 1: Obraz poetycki, ożywienie, uosobienie
Etap 1 · 5 fiszek · 10 pytań
Etap 2: Plan szczegółowy i uczona
Etap 2 · 4 fiszki · 8 pytań
Etap 3: Pisownia rz i ż
Etap 3 · 5 fiszek · 10 pytań
Etap 4: Przyimek i frazeologizmy
Etap 4 · 5 fiszek · 9 pytań
Powtórka z całości
15 pytań ze wszystkich etapów, po ukończeniu etapów
1.Obraz poetycki
Obraz malowany słowami, np. za pomocą epitetów lub porównań. Pobudza wyobraźnię odbiorcy. Np. „Złociste liście leżą na trawie jak miękki dywan”.
2.Bujać w obłokach
Związek frazeologiczny: marzyć i nie zwracać uwagi na to, co dzieje się wokół. Np. „Na lekcji Ela bujała w obłokach i nie usłyszała pytania”.
3.Ożywienie (animizacja)
Przedmiotom, roślinom czy zjawiskom nadajemy cechy istot żywych, ale nie cechy typowe dla człowieka. Np. „Stary samochód zasnął w garażu”. Dzięki ożywieniu tekst jest bardziej obrazowy, a opis dynamiczny, czyli żywy.
4.Uosobienie (personifikacja)
Przedmiotom, zwierzętom i zjawiskom nadajemy cechy typowe dla człowieka, np. czytanie, rozmowę, uśmiech. Np. „Kot czyta gazetę”. Uosobienie sprawia, że opis jest bardziej dynamiczny, i podkreśla cechy opisywanych rzeczy, zwierząt czy zjawisk.
5.Ożywienie a uosobienie
To dwa różne środki stylistyczne. Ożywienie nadaje cechy istot żywych (np. lampa śpi), a uosobienie - cechy osób, czyli ludzi (np. lampa czyta książkę).
6.Plan ramowy
Plan, w którym zapisujemy w punktach tylko najważniejsze wydarzenia, bez szczegółów.
7.Plan szczegółowy
Plan ramowy rozbudowany o podpunkty. Podpunkty oznaczamy kolejnymi literami alfabetu: a), b), c). Plan pomaga uporządkować i zapamiętać historię.
8.Plan wydarzeń
Plan porządkuje informacje z poznanej historii. Dzięki niemu lepiej zapamiętujemy nową treść. Plan może być ramowy albo szczegółowy.
9.Rz wymienne
Rz piszemy, gdy w innej formie wyrazu lub w wyrazie pokrewnym wymienia się na r, np. na rowerze - rower, górzysty - góra.
10.Pisownia rz w zakończeniach -arz, -erz, -mierz, -mistrz
Rz piszemy w zakończeniach -arz, -erz, -mierz, -mistrz, np. kucharz, rycerz, krokomierz, burmistrz.
11.Rz po spółgłoskach
Rz piszemy po spółgłoskach p, b, t, d, k, g, ch, j, w, np. przyjaciel, brzuch, trzy, drzwi, krzesło, grzyb, chrząszcz, zajrzeć, wrzesień.
12.Ż wymienne
Ż piszemy, gdy wymienia się na g, h, s, dz, z, ź, np. książka - księga, niżej - nisko, wiążę - wiązać, grożę - groźba.
13.Pisownia ż po r, l, ł, n
Ż piszemy po literach r, l, ł, n, np. rżysko, ulżyć, oranżada, rewanż.
14.Wyrazy z rz i ż do zapamiętania
Pisowni niektórych wyrazów nie wyjaśnia żadna zasada - trzeba ją zapamiętać, np. rzęsa, porzeczka, jarzębina (rz) oraz żyrafa, plaża, żółw (ż).
15.Przyimek
Nieodmienna część mowy, która łączy się z innymi wyrazami. Określa położenie, wskazuje na umieszczenie w czasie lub przestrzeni, np. na, w, nad, przy, przed, po.
16.Wyrażenie przyimkowe
Połączenie przyimka z innym wyrazem, najczęściej z rzeczownikiem: przyimek + rzeczownik. Np. nad rzeką, przy oknie, przed obiadem.
17.Przyimek decyduje o przypadku rzeczownika
To przyimek wybiera przypadek rzeczownika, z którym się łączy. Np. „bez” łączy się z dopełniaczem (bez parasola), a „przy” - z miejscownikiem (przy oknie).
18.Związek frazeologiczny
Połączenie wyrazów, które razem ma inne, przenośne znaczenie niż każdy wyraz osobno. Wyrazów w nim nie zmieniamy, np. mówimy „bujać w obłokach”, a nie „bujać w chmurach”.
19.Kogoś zmorzył sen
Związek frazeologiczny: ktoś zasnął. Np. „Po długiej wycieczce Bartka zmorzył sen”.
Notatka
Obraz poetycki
Obraz poetycki to obraz malowany słowami. Nie tworzymy go farbami, tylko wyrazami. Pobudza wyobraźnię odbiorcy, więc czytelnik widzi opisaną scenę w myślach.
Do malowania słowem służą najczęściej:
- epitety, czyli wyrazy nazywające cechy, np. srebrny, cichy, puszysty;
- porównania, czyli zestawienie dwóch rzeczy za pomocą wyrazów jak, niczym, jakby.
Obraz poetycki mogą też tworzyć ożywienie i uosobienie. O nich jest mowa w kolejnych częściach notatki.
Przykład
Srebrny księżyc wisi nad jeziorem jak latarnia. Epitet to srebrny, a porównanie - jak latarnia.
Ożywienie i uosobienie
Ożywienie i uosobienie to dwa różne środki stylistyczne. Oba sprawiają, że opis staje się dynamiczny, czyli żywy.
| Środek | Inna nazwa | Jakie cechy nadajemy? | Przykład |
|---|---|---|---|
| ożywienie | animizacja | cechy istot żywych, ale nie typowe dla człowieka | mróz gryzie w policzki |
| uosobienie | personifikacja | cechy typowe dla człowieka | jeż rozwiązuje krzyżówkę |
Ożywienie dotyczy przedmiotów, roślin i zjawisk. Dzięki niemu tekst jest bardziej obrazowy.
Uosobienie dotyczy przedmiotów, zwierząt i zjawisk. Podkreśla też cechy tego, co opisujemy.
Podpowiedź kryje się w nazwach. W wyrazie ożywienie jest coś żywego, a w wyrazie uosobienie jest osoba, czyli człowiek.
Jak odróżnić ożywienie od uosobienia
Najpierw znajdź czasownik, który mówi, co robi przedmiot, roślina albo zjawisko. Potem zapytaj: kto naprawdę umie to robić?
- Jeśli tę czynność wykonują także zwierzęta, to jest ożywienie, np. wiatr wyje w kominie, ogień połyka gałęzie.
- Jeśli tę czynność wykonuje tylko człowiek, to jest uosobienie, np. księżyc opowiada gwiazdom bajki, rower narzeka na dziurawą oponę.
Czytanie, pisanie, rozmawianie i dyskutowanie to czynności ludzi. Spanie, jedzenie i bieganie potrafią też zwierzęta.
Ważne
Gdy zwierzę zachowuje się jak człowiek, np. czyta albo przemawia, jest to uosobienie, a nie ożywienie.
Plan ramowy i plan szczegółowy
Plan wydarzeń porządkuje informacje z poznanej historii. Dzięki niemu łatwiej zapamiętujemy nową treść.
Plan ramowy zawiera w punktach tylko najważniejsze wydarzenia, bez szczegółów. Punkty oznaczamy liczbami: 1., 2., 3.
Plan szczegółowy powstaje z planu ramowego. Jego punkty rozbudowujemy o podpunkty. Podpunkty oznaczamy kolejnymi literami alfabetu: a), b), c).
Podpunkt podaje szczegół swojego punktu. Nie może dotyczyć innego wydarzenia.
Wszystkie punkty i podpunkty zapisujemy krótko i w ten sam sposób: same zdania (Zbieram zabawki) albo same równoważniki zdania (Zbieranie zabawek).
Przykład
Sprzątanie pokoju: 1. Zbieranie zabawek. a) Układanie klocków w pudełku. b) Odkładanie książek na półkę. 2. Ścieranie kurzu. a) Przygotowanie ściereczki. b) Wycieranie biurka.
Kiedy piszemy rz
Rz piszemy w czterech sytuacjach.
- rz wymienne - w innej formie wyrazu albo w wyrazie pokrewnym rz wymienia się na r, np. dworzec - dwór, wierzyć - wiara;
- w zakończeniach -arz, -erz, -mierz, -mistrz, np. malarz, żołnierz, wodomierz, kapelmistrz;
- po spółgłoskach p, b, t, d, k, g, ch, j, w, np. przepis, brzoza, trzaskać, drzemka, krzyczeć, grzebień, chrzest, spojrzenie, wrzucić;
- w wyrazach, których pisownię trzeba zapamiętać, np. rzeka, rzecz, rzepak.
Gdy nie wiesz, jak napisać wyraz, sprawdzaj po kolei. Najpierw poszukaj formy z r. Potem obejrzyj zakończenie wyrazu i literę przed rz. Jeśli żadna zasada nie pasuje, sprawdź wyraz w słowniku ortograficznym.
Kiedy piszemy ż
Ż piszemy w trzech sytuacjach.
- ż wymienne - w innej formie wyrazu albo w wyrazie pokrewnym ż wymienia się na g, h, s, dz, z albo ź, np. dróżka - droga, drużyna - druh, wyżej - wysoko, księżna - ksiądz, każę - kazać, mrożę - mroźny;
- po literach r, l, ł, n, np. rżenie, nawilżacz, półżywy, oranżeria;
- w wyrazach, których pisownię trzeba zapamiętać, np. żagiel, żuk, róża.
Nie myl dwóch zasad z literą r. Rz wymienia się na r, np. dworzec - dwór. Ż stoi po literze r, np. rżenie.
Zapamiętaj
Wyraz, który ma uzasadnić pisownię, musi mieć w tym miejscu inną literę, np. g w wyrazie droga. Wyraz, w którym nadal jest ż, niczego nie wyjaśnia.
Przyimek i wyrażenie przyimkowe
Przyimek to nieodmienna część mowy. Nie występuje sam, tylko łączy się z innymi wyrazami. Często określa położenie i umieszczenie w czasie lub przestrzeni. Przyimkami są np. za, do, od, u, obok, przez, wśród, spod.
Przyimek łączy się najczęściej z rzeczownikiem. Takie połączenie to wyrażenie przyimkowe, np. za płotem, wśród drzew, od rana.
Zapamiętaj
Przyimek + rzeczownik = wyrażenie przyimkowe.
Przyimek decyduje o przypadku rzeczownika. Sam przyimek się nie zmienia, ale rzeczownik po nim przyjmuje formę wybranego przypadku.
| Przyimek | Przypadek rzeczownika | Przykład |
|---|---|---|
| do | dopełniacz (kogo? czego?) | do szkoły |
| dzięki | celownik (komu? czemu?) | dzięki mamie |
| przez | biernik (kogo? co?) | przez most |
| przy | miejscownik (o kim? o czym?) | przy szkole |
Związki frazeologiczne
Związek frazeologiczny to połączenie wyrazów, które razem ma znaczenie przenośne. To znaczenie jest inne niż znaczenie każdego wyrazu osobno.
W związku frazeologicznym nie wymieniamy wyrazów na inne, nawet o podobnym znaczeniu. Tylko w takim brzmieniu ma on znaczenie przenośne.
- bujać w obłokach - marzyć i nie zwracać uwagi na to, co dzieje się wokół, np. Podczas zakupów tata bujał w obłokach i zapomniał o chlebie.
- kogoś zmorzył sen - ktoś zasnął, np. Dziadka zmorzył sen przed telewizorem.
Związku frazeologicznego nie rozumiemy dosłownie. Ktoś, kto buja w obłokach, wcale nie unosi się w powietrzu.
Sprawdzian do druku
Arkusz PDF z kluczem, punktacją i oceną
Sprawdzam sprawdzian…
Znasz kogoś z klasy, komu się przyda? Podziel się zestawem
Podobne zestawy
40 fiszek uczy się 7
uczy się 2
16 fiszek
14 fiszek uczy się 1
20 fiszek
40 fiszek uczy się 7
