Ilustracja do zestawu: Uosobienie, plan szczegółowy, rz i ż, przyimek - Moim zdaniem 4

Polski

Uosobienie, plan szczegółowy, rz i ż, przyimek - Moim zdaniem 4

Sprawdzony zestaw

Zestaw uczy, czym jest obraz poetycki i jak odróżnić ożywienie od uosobienia. Poznasz plan szczegółowy, zasady pisowni rz i ż oraz przyimek i wyrażenie przyimkowe. Powtórzysz też plan ramowy i związki frazeologiczne.

Zestaw do podręcznika

Rozdział V, cz. 2. Od liczby do wynalazku: obraz poetycki, uosobienie, plan szczegółowy, rz i ż, przyimek

Moim zdaniem 4. Podręcznik. Reforma 2026 (GWO) - wszystkie rozdziały
Szkoła podstawowa19 fiszek37 pytań w 4 etapachnotatka

Podcast

Ładuję…

Quizy w tym zestawie

37 pytań w 4 etapach

Odblokujesz je po dodaniu zestawu.

  1. Etap 1: Obraz poetycki, ożywienie, uosobienie

    Etap 1 · 5 fiszek · 10 pytań

  2. Etap 2: Plan szczegółowy i uczona

    Etap 2 · 4 fiszki · 8 pytań

  3. Etap 3: Pisownia rz i ż

    Etap 3 · 5 fiszek · 10 pytań

  4. Etap 4: Przyimek i frazeologizmy

    Etap 4 · 5 fiszek · 9 pytań

  5. Powtórka z całości

    15 pytań ze wszystkich etapów, po ukończeniu etapów

1.Obraz poetycki

Obraz malowany słowami, np. za pomocą epitetów lub porównań. Pobudza wyobraźnię odbiorcy. Np. „Złociste liście leżą na trawie jak miękki dywan”.

2.Bujać w obłokach

Związek frazeologiczny: marzyć i nie zwracać uwagi na to, co dzieje się wokół. Np. „Na lekcji Ela bujała w obłokach i nie usłyszała pytania”.

3.Ożywienie (animizacja)

Przedmiotom, roślinom czy zjawiskom nadajemy cechy istot żywych, ale nie cechy typowe dla człowieka. Np. „Stary samochód zasnął w garażu”. Dzięki ożywieniu tekst jest bardziej obrazowy, a opis dynamiczny, czyli żywy.

4.Uosobienie (personifikacja)

Przedmiotom, zwierzętom i zjawiskom nadajemy cechy typowe dla człowieka, np. czytanie, rozmowę, uśmiech. Np. „Kot czyta gazetę”. Uosobienie sprawia, że opis jest bardziej dynamiczny, i podkreśla cechy opisywanych rzeczy, zwierząt czy zjawisk.

5.Ożywienie a uosobienie

To dwa różne środki stylistyczne. Ożywienie nadaje cechy istot żywych (np. lampa śpi), a uosobienie - cechy osób, czyli ludzi (np. lampa czyta książkę).

Nadajemy cechy...ożywienieistot żywychlampa śpiuosobienieludzi (osób)lampa czytaksiążkę

6.Plan ramowy

Plan, w którym zapisujemy w punktach tylko najważniejsze wydarzenia, bez szczegółów.

7.Plan szczegółowy

Plan ramowy rozbudowany o podpunkty. Podpunkty oznaczamy kolejnymi literami alfabetu: a), b), c). Plan pomaga uporządkować i zapamiętać historię.

Wycieczka do zoo1. Przyjazd do zooa) Kupno biletówb) Wybór trasy2. Zwiedzaniea) Karmienie kózb) Pokaz fok

8.Plan wydarzeń

Plan porządkuje informacje z poznanej historii. Dzięki niemu lepiej zapamiętujemy nową treść. Plan może być ramowy albo szczegółowy.

9.Rz wymienne

Rz piszemy, gdy w innej formie wyrazu lub w wyrazie pokrewnym wymienia się na r, np. na rowerze - rower, górzysty - góra.

10.Pisownia rz w zakończeniach -arz, -erz, -mierz, -mistrz

Rz piszemy w zakończeniach -arz, -erz, -mierz, -mistrz, np. kucharz, rycerz, krokomierz, burmistrz.

11.Rz po spółgłoskach

Rz piszemy po spółgłoskach p, b, t, d, k, g, ch, j, w, np. przyjaciel, brzuch, trzy, drzwi, krzesło, grzyb, chrząszcz, zajrzeć, wrzesień.

12.Ż wymienne

Ż piszemy, gdy wymienia się na g, h, s, dz, z, ź, np. książka - księga, niżej - nisko, wiążę - wiązać, grożę - groźba.

13.Pisownia ż po r, l, ł, n

Ż piszemy po literach r, l, ł, n, np. rżysko, ulżyć, oranżada, rewanż.

14.Wyrazy z rz i ż do zapamiętania

Pisowni niektórych wyrazów nie wyjaśnia żadna zasada - trzeba ją zapamiętać, np. rzęsa, porzeczka, jarzębina (rz) oraz żyrafa, plaża, żółw (ż).

15.Przyimek

Nieodmienna część mowy, która łączy się z innymi wyrazami. Określa położenie, wskazuje na umieszczenie w czasie lub przestrzeni, np. na, w, nad, przy, przed, po.

16.Wyrażenie przyimkowe

Połączenie przyimka z innym wyrazem, najczęściej z rzeczownikiem: przyimek + rzeczownik. Np. nad rzeką, przy oknie, przed obiadem.

17.Przyimek decyduje o przypadku rzeczownika

To przyimek wybiera przypadek rzeczownika, z którym się łączy. Np. „bez” łączy się z dopełniaczem (bez parasola), a „przy” - z miejscownikiem (przy oknie).

18.Związek frazeologiczny

Połączenie wyrazów, które razem ma inne, przenośne znaczenie niż każdy wyraz osobno. Wyrazów w nim nie zmieniamy, np. mówimy „bujać w obłokach”, a nie „bujać w chmurach”.

19.Kogoś zmorzył sen

Związek frazeologiczny: ktoś zasnął. Np. „Po długiej wycieczce Bartka zmorzył sen”.

Notatka

Obraz poetycki

Obraz poetycki to obraz malowany słowami. Nie tworzymy go farbami, tylko wyrazami. Pobudza wyobraźnię odbiorcy, więc czytelnik widzi opisaną scenę w myślach.

Do malowania słowem służą najczęściej:

  • epitety, czyli wyrazy nazywające cechy, np. srebrny, cichy, puszysty;
  • porównania, czyli zestawienie dwóch rzeczy za pomocą wyrazów jak, niczym, jakby.

Obraz poetycki mogą też tworzyć ożywienie i uosobienie. O nich jest mowa w kolejnych częściach notatki.

Przykład

Srebrny księżyc wisi nad jeziorem jak latarnia. Epitet to srebrny, a porównanie - jak latarnia.

Ożywienie i uosobienie

Ożywienie i uosobienie to dwa różne środki stylistyczne. Oba sprawiają, że opis staje się dynamiczny, czyli żywy.

ŚrodekInna nazwaJakie cechy nadajemy?Przykład
ożywienieanimizacjacechy istot żywych, ale nie typowe dla człowiekamróz gryzie w policzki
uosobieniepersonifikacjacechy typowe dla człowiekajeż rozwiązuje krzyżówkę

Ożywienie dotyczy przedmiotów, roślin i zjawisk. Dzięki niemu tekst jest bardziej obrazowy.

Uosobienie dotyczy przedmiotów, zwierząt i zjawisk. Podkreśla też cechy tego, co opisujemy.

Podpowiedź kryje się w nazwach. W wyrazie ożywienie jest coś żywego, a w wyrazie uosobienie jest osoba, czyli człowiek.

Jak odróżnić ożywienie od uosobienia

Najpierw znajdź czasownik, który mówi, co robi przedmiot, roślina albo zjawisko. Potem zapytaj: kto naprawdę umie to robić?

1Znajdź czasownikco robi rzecz, roślina lub zjawisko?2Zapytaj, kto umie to robićzwierzę też, czy tylko człowiek?3Nazwij środek stylistycznyzwierzę też - ożywienie; tylko człowiek- uosobienie
Ożywienie czy uosobienie?
  • Jeśli tę czynność wykonują także zwierzęta, to jest ożywienie, np. wiatr wyje w kominie, ogień połyka gałęzie.
  • Jeśli tę czynność wykonuje tylko człowiek, to jest uosobienie, np. księżyc opowiada gwiazdom bajki, rower narzeka na dziurawą oponę.

Czytanie, pisanie, rozmawianie i dyskutowanie to czynności ludzi. Spanie, jedzenie i bieganie potrafią też zwierzęta.

Ważne

Gdy zwierzę zachowuje się jak człowiek, np. czyta albo przemawia, jest to uosobienie, a nie ożywienie.

Plan ramowy i plan szczegółowy

Plan wydarzeń porządkuje informacje z poznanej historii. Dzięki niemu łatwiej zapamiętujemy nową treść.

Plan ramowy zawiera w punktach tylko najważniejsze wydarzenia, bez szczegółów. Punkty oznaczamy liczbami: 1., 2., 3.

Plan szczegółowy powstaje z planu ramowego. Jego punkty rozbudowujemy o podpunkty. Podpunkty oznaczamy kolejnymi literami alfabetu: a), b), c).

Sprzątanie pokoju1. Zbieranie zabaweka) Układanie klocków w pudełkub) Odkładanie książek na półkę2. Ścieranie kurzua) Przygotowanie ściereczkib) Wycieranie biurka
Plan szczegółowy: Sprzątanie pokoju

Podpunkt podaje szczegół swojego punktu. Nie może dotyczyć innego wydarzenia.

Wszystkie punkty i podpunkty zapisujemy krótko i w ten sam sposób: same zdania (Zbieram zabawki) albo same równoważniki zdania (Zbieranie zabawek).

Przykład

Sprzątanie pokoju: 1. Zbieranie zabawek. a) Układanie klocków w pudełku. b) Odkładanie książek na półkę. 2. Ścieranie kurzu. a) Przygotowanie ściereczki. b) Wycieranie biurka.

Kiedy piszemy rz

Rz piszemy w czterech sytuacjach.

rzwymienia się na rdworzec - dwórwierzyć - wiarazakończenia -arz, -erz, -mierz,-mistrzmalarzżołnierzkapelmistrzpo p, b, t, d, k, g, ch, j, wbrzozadrzemkagrzebieńdo zapamiętaniarzekarzeczrzepak
Rz piszemy
  • rz wymienne - w innej formie wyrazu albo w wyrazie pokrewnym rz wymienia się na r, np. dworzec - dwór, wierzyć - wiara;
  • w zakończeniach -arz, -erz, -mierz, -mistrz, np. malarz, żołnierz, wodomierz, kapelmistrz;
  • po spółgłoskach p, b, t, d, k, g, ch, j, w, np. przepis, brzoza, trzaskać, drzemka, krzyczeć, grzebień, chrzest, spojrzenie, wrzucić;
  • w wyrazach, których pisownię trzeba zapamiętać, np. rzeka, rzecz, rzepak.

Gdy nie wiesz, jak napisać wyraz, sprawdzaj po kolei. Najpierw poszukaj formy z r. Potem obejrzyj zakończenie wyrazu i literę przed rz. Jeśli żadna zasada nie pasuje, sprawdź wyraz w słowniku ortograficznym.

Kiedy piszemy ż

Ż piszemy w trzech sytuacjach.

żwymienia się na g, h, s, dz, z, źdróżka - drogawyżej - wysokokażę - kazaćpo r, l, ł, nrżeniepółżywyoranżeriado zapamiętaniażagielżukróża
Ż piszemy
  • ż wymienne - w innej formie wyrazu albo w wyrazie pokrewnym ż wymienia się na g, h, s, dz, z albo ź, np. dróżka - droga, drużyna - druh, wyżej - wysoko, księżna - ksiądz, każę - kazać, mrożę - mroźny;
  • po literach r, l, ł, n, np. rżenie, nawilżacz, półżywy, oranżeria;
  • w wyrazach, których pisownię trzeba zapamiętać, np. żagiel, żuk, róża.

Nie myl dwóch zasad z literą r. Rz wymienia się na r, np. dworzec - dwór. Ż stoi po literze r, np. rżenie.

Zapamiętaj

Wyraz, który ma uzasadnić pisownię, musi mieć w tym miejscu inną literę, np. g w wyrazie droga. Wyraz, w którym nadal jest ż, niczego nie wyjaśnia.

Przyimek i wyrażenie przyimkowe

Przyimek to nieodmienna część mowy. Nie występuje sam, tylko łączy się z innymi wyrazami. Często określa położenie i umieszczenie w czasie lub przestrzeni. Przyimkami są np. za, do, od, u, obok, przez, wśród, spod.

Przyimek łączy się najczęściej z rzeczownikiem. Takie połączenie to wyrażenie przyimkowe, np. za płotem, wśród drzew, od rana.

Zapamiętaj

Przyimek + rzeczownik = wyrażenie przyimkowe.

Przyimek decyduje o przypadku rzeczownika. Sam przyimek się nie zmienia, ale rzeczownik po nim przyjmuje formę wybranego przypadku.

PrzyimekPrzypadek rzeczownikaPrzykład
dodopełniacz (kogo? czego?)do szkoły
dziękicelownik (komu? czemu?)dzięki mamie
przezbiernik (kogo? co?)przez most
przymiejscownik (o kim? o czym?)przy szkole

Związki frazeologiczne

Związek frazeologiczny to połączenie wyrazów, które razem ma znaczenie przenośne. To znaczenie jest inne niż znaczenie każdego wyrazu osobno.

W związku frazeologicznym nie wymieniamy wyrazów na inne, nawet o podobnym znaczeniu. Tylko w takim brzmieniu ma on znaczenie przenośne.

  • bujać w obłokach - marzyć i nie zwracać uwagi na to, co dzieje się wokół, np. Podczas zakupów tata bujał w obłokach i zapomniał o chlebie.
  • kogoś zmorzył sen - ktoś zasnął, np. Dziadka zmorzył sen przed telewizorem.

Związku frazeologicznego nie rozumiemy dosłownie. Ktoś, kto buja w obłokach, wcale nie unosi się w powietrzu.

Sprawdzian do druku

Arkusz PDF z kluczem, punktacją i oceną

Sprawdzam sprawdzian…

Znasz kogoś z klasy, komu się przyda? Podziel się zestawem

WhatsApp

Podobne zestawy

Zobacz wszystkie fiszki z języka polskiego